刘家安：也说假期
从事教师这个职业后，常听人说起，“真羡慕你们老师，一年有寒暑两个假期！”其实，在这种说法中存在着对高校教师这个职业的两方面误解。一方面，如果将无须到岗工作视为假期，那么教师的假期远不止两个假期。像政法大学这样的办公条件，学校无论如何都不可能要求教师“坐班”（当然，即便有办公条件也没有必要），于是，每周课时定额仅有数小时的我们，就有了大量可供自由支配的时间——假期。以我本人为例，有些年份我会有意识地“化零为整”，将一学年的课时全部放在一个学期，另一个学期就空闲下来，这样，加上首尾的寒暑假，我一年完整的“假期”就有8、9个月之多。貌似一份难得的闲适工作！
另一方面，所有这些不在岗（授课）的“闲暇”时间其实并不轻松。姑且不论越来越繁重的“科研”任务和越来越严格的考核要求需要应付，就以教师这个职业最基础也最为重要（至少本人认为如此!）的课堂教学工作来说，其实，要真正上好一堂课并不容易。除了一些必要的技巧外，关键的因素还是要看教师肚里有没有“货”，而这只能依靠长期的积累，而且绝对需要“与时俱进”——在今天的课堂上，捧着一沓发黄讲义诵读的景象应该基本灭绝了吧？！实际上，近些年，教师所承受的压力可以说是越来越大。拿政法大学的选课制度来说，尽管学生到选课时时常会抱怨，甚至会感到身心疲惫，但这个制度的初衷毕竟是给学生以自由，学生有选择教师的自由，而教师并不能选择学生，所有的选课麻烦都可以被视为自由的代价（当然，如果制度设计再合理些学校的服务再周到些，应该可以极大地降低这个代价）。在这个制度中真正需要经受考验的是教师，这一点在政法大学的法律学科体现得更为明显：这个或许是全世界最大的法律学科，有众多的学生，每一个专业也都有相当多的教师，所以隐含的竞争态势相当明显。课讲得不好，学生就会用脚投票（实际上是用手操作选课的鼠标投票），教师就会直接面临着“下岗”的危险。不努力，行吗？其实，很多时候，我很羡慕朝九晚五的“上班”生活，至少，就大多数此类工作而言，闲暇就是闲暇，不像我等拥有的闲暇这么“虚伪”。
扯得远了。有感于“寒假”的繁忙，想说几句。打住。
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呵呵，可您还是知足吧～
这年头都不好混啊～ 想想可爱的儿子，一切劳累和抱怨都消解了
s:35
求助
怎样发表帖子啊?谢谢页:
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